Anonymous - 2011-01-12, 12:07 Temat postu: Rodzice w akcji. Rodzice w akcji. Jak przekazywać dzieciom wartości. Monika i Marcin Gajdowie http://www.tolle.pl/pozycja/rodzice-w-akcji fragmenty: http://www.tolle.pl/zajrzyj-do-ksiazki/153 http://www.tolle.pl/zajrzyj-do-ksiazki/154 http://www.tolle.pl/zajrzyj-do-ksiazki/155 http://www.tolle.pl/zajrzyj-do-ksiazki/156 O książce również na stronie: http://www.gajdy.pl//inde...ntpage&Itemid=1 Anonymous - 2011-10-04, 20:46 Za zgoda COLI ( prowadzi z Dorka internetowa grupę 12- krokowa Centrum) przeklejam jej opinie o tej pozycji ".......... Kupiłam niedawno w Veritasie książkę małżeństwa i rodziców piątki dzieci...........Monika i Marcin Gajdowie "Rodzice w akcji"................http://www.edycja.pl/produkty/ksiazki/rodzina/rodziceakcji-br-jak-przekazywac-dzieciom-wartosci................... No przyciągnęła mnie spisem treści, było sporo o stawianiu granic. dla mnie bomba , bo tego się uczę i to w sobie doskonale a w tej książce wszystko zostało wyłożone jak "kawa na ławę".........Do tego książka napisana jest przejrzyście, prosto , z humorem i przykładami z życia.................dla rodziców jak znalazł, ale i dla dorosłych, by lepiej pojąć na czym te granice polegają................Polecam 
Okazało się, ze kiedyś przed krokami należałam jak sporo rodziców do "klubu orbita" i kręciłam si wokół własnych dzieci biorąc za nie odpowiedzialność..................ale nauczyłam się zdrowiej je kochać i nadal się tego uczę................Dziś z aprobata w szkole pani pedagog przyjęła moje wyjaśnienia związane ze stawianiem granic córce w sprawie "kolczyk w wardze"..............i jest zgoda nauczycieli, ze teraz czas na szkolne konsekwencje......a co zrobi córka, jej już sprawa..................... Co napisali np o konsekwencjach: 1.muszą być powiązane przyczynowo- skutkowo z niezrobieniem czegoś 2. są zaplanowane (kara nie jest zaplanowana) 3. muszą być szybko odczuwalne 4. powinny być odpowiednio przykre Fajny jest fragment o 'dobrym czasie z dzieckiem'.......ten czas nie może być pomieszany z kontrola , bo straci urok i sens. ma być zaplanowany tylko dla tego dziecka np. wspólne pieczenie, spacer, basen , zakupy zwykłe codzienne czynności i tylko z jednym dzieckiem ( potem z drugim też, ale może być inaczej) Czyli czyste towarzyszenie i czysta kontrola nie pomieszane................... Jest ABC psychologii postrzegania i 4 zasady : 1.gdy na coś patrzymy najpierw koncentrujemy się na zakłóceniu, na czymś co nie pasuje, odstaje, wyróżnia się.............widzimy najpierw wady , zalet brak........ 2. gdy coś obserwujemy wyodrębniamy z całości obrazu pewna treść, która automatycznie ukrywa przed nami inne treści.......szufladkowanie? 3. Jeśli chcemy coś wyodrębnić z całości to nasz umysł będzie dorabiał brakujące elementy lub tak interpretował rzeczywistość, aby to wyodrębnienie nam się jak najlepiej udało.........naginanie faktów i scenariuszopisanie........... 4. za interpretacje komunikatu odpowiada odbiorca..............ktoś uśmiecha się do mnie lub śmieje się ze mnie...............sposób odbioru kreuje nasz świat................ wiedząc to wyłapujemy sytuacje pozytywne i porządane by chwalić dziecko czyli zakładamy pozytywne okulary ( 12k tego uczy ) Ale najbardziej do mnie trafiły dwa schematy, które przekonały mnie właściwie do stawiania granic i usunęły istniejący tu jeszcze lek przed odrzuceniem. próba przekroczenia granicy > rodzic ulega > chwilowa satysfakcja dziecka, które dostaje komunikat pozawerbalny : mama/tata ci ulega masz słabych rodziców . poczucie bezpieczeństwa dziecka spada próba przekroczenia granicy > rodzic zwycięża > złość i bunt dziecka, które dostaje komunikat pozawerbalny : mama/tata to silni rodzice . poczucie bezpieczeństwa dziecka rośnie I od tego czasu sobie sprawdzam na córce te granice i rzeczywiście tak jest...................polecam książkę CD ..................................................... W książce są przykłady sytuacji, granic i nawet przykładowe rozmowy z dziećmi......Jeszcze o granicach : Granice bezpieczeństwa i porządku >szczelne , poszerzane z wiekiem, mogą być różne dla różnych dzieci w rodzinie>wymaga świadomej obserwacji i uzgodnień między rodzicami....błędy to : niestawianie granic, brak konsekwencji i nieposzerzanie granic................konsekwencje błędów ; spadek poczucia bezpieczeństwa , trudności wychowawcze, zaburzenia emocjonalne, niedostosowanie społeczne..................na skutek nieposzerzania granic dziecko niedojrzewające, wycofane lub brutalnie łamiące zasady ( kłamstwo, zerwane więzi, przestępstwo ) Granice ze światopoglądu > sztywne, ale z przejściami granicznymi ( pozwalamy w granicach rozsądku na zwiedzanie w czasie budowania własnej tożsamości, jak dziecko czegoś spróbuje to wie czy ma to odrzucić czy zostawić - kolczyk w wardze, dredy i takie tam)..................błędy : rodzice sami nie żyją wg. postaw których uczą dzieci ( niewiarygodni świadkowie ) , rodzice z różnych powodów (lęk, niedojrzałość) nie zezwalają na intelektualne wycieczki w obcych z punktu widzenia rodziców potencjalnie niebezpiecznych kierunkach. zakaz robienia rzeczy zbędnych, zakaz eksperymentów..........skutek : powstaje państwo totalitarne, mur powoduje rezygnację lub nieodpartą chęć przekroczenia go ( dziecko bezmyślne, dziecko bombardujące wartości rodziców) Wydawać paszport to : - nie wyśmiewać - nie grozić - wykazać życzliwe zainteresowanie odmiennością i pochwalić odwagę w samodzielnym myśleniu - zadawać pytania naprowadzające a nie bombardować wroga - pokazywać uzasadnienie swoich wyborów ( dobro, zło, konsekwencje) - towarzyszyć na tyle na ile jesteśmy zaproszeni - w odpowiednim wieku pozwalać odejść własna drogą nawet jeśli jest inna od naszej, podkreślać, ze każdy ma własna drogę ___________________________________________________ Colu dzięki Anonymous - 2011-10-04, 22:35 Dziekuję za tę rekomendację i pogłebioną recenzję 
|
